从系统论角度看，我国职业教育体系主要包括职业学校教育系统与（）系统。

初等职业学校教育的学制时长是()。 在类别体系上，我国现行学校教育系统由初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、职业教育、特殊教育构成 从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（） 从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（　　） 《中华人民共和国职业教育法》适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训（） 我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。 高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由实施 《职业教育法》规定，职业学校和职业培训机构应突出教育，不得与生产经营挂钩。 《职业教育法》规定，职业学校和职业培训机构应突出教育，不得与生产经营挂钩（） 我国职业教育法规定的职业教育体系有（）个方面组成。 职业教育法》进一步明确了我国职业教育培训的体系，具体包括：（）。 职业学校、职业培训机构可以对接受中等、高等职业学校教育和职业培训的学生适当收取学费，对（）的学生和（）应当酌情减免。 德国双元制职业教育的一元指职业学校，另一元指（）实训。 职业教育从纵向层次看，可分为（）、（）、（）职业教育 职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 全日制职业学校教育，晋级培训期限不少于120标准学时。 普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 我国职业教育主要形式为（）。 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：职业教育总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育三分之一左右，总体教育结构更加合理（） 学校的职业教育主要侧重于（ ）的培养。