导游员职业道德是调节（）的相互关系的准则。

导游员职业道德内化的内部动因是（） （）是导游员职业道德内化的外部诱因。 教师职业道德是调节教师与（）相互关系的行为规范 导游员职业道德建设的重要性是（） 导游员职业道德修养的方法有（） 导游员职业道德的养成具有以下特点（） 导游员职业道德培育的主要途径有（） 导游员良好职业道德习惯的内容包括（） “团结协作，顾全大局”是导游员正确处理（）相互关系的道德行为规范。 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师的职业道德起指导作用，是调节（）相互关系的基本行为准则。 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起指导作用,是调节相互关系的基本行为准则（） 导游员职业道德中应履行的义务有（） 导游员职业道德中其应有的权利有（） 导游员职业道德中应履行的义务不含（） 下列属于导游员职业道德修养的特点的是（） 导游员职业道德修养的方法有(    )。 要使导游员自觉履行自己的道德义务，必须培养他们的职业道德情感。职业道德情感包括（） 导游员良好的职业道德习惯包含以下（）方面的内容。 《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。 导游员职业道德规范中，（）是导游员正确对待旅游者的一条行为准则，也是我国旅游业长期的接待方针