《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师的职业道德起指导作用，是调节（）相互关系的基本行为准则。

对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的理解，不正确的是（） 对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的理解，不正确的是（）。 对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的理解，不正确的是（　　） 对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的理解，不正确的是（　　） 对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的理解，不正确的是（） 《中小学教师职业道德规范》中规定教师职业发展的不竭动力是（） 贯穿2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（　　） 《中小学教师职业道德规范》中规定的教师职业道德的本质与灵魂是（） （）年我国颁布了《中小学教师职业道德规范》 2008年的《中小学教师职业道德规范》主要内容包括 下列对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的理解不正确的是（） 《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对教师终身学习的具体要求不包括（） 现行的《中小学教师职业道德规范》共()。 简述《中小学教师职业道德规范》的内容。 《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是（） 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（　　）。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（） 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出了很多要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是(　　)。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是( )。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）