幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（　　）。

幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（　　）。 领导是从管理中分化出来的。() 幼儿教师了解儿童最好的信息来源是（） 酿酒生产从农业中分化出来是在（）。 幼儿教师 幼儿教师深入了解儿童最好的信息来源是（） 将对象从背景中分化出来的知觉特性是() 将对象从背景中分化出来的知觉特性是（） 幼儿教师观 幼儿教师能力 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（　）。 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师() “教师从教之日，正是重新学习之时。”这体现了教师是()。 只有尊重幼儿教师的心理需要，为幼儿教师提供更多的机会和支持，幼儿教师才能体会到工作的快乐，才能把快乐带给幼儿。() 将对象从背景中分化出来的知觉特性是恒常性。 商品的小分类是从中分类中分化出来的类别，主要以（）为标准。 到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。 幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括()