低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了，反映的是（）

小学低年级不要求学生边听课边记课堂笔记，主要是考虑到小学生（）较低 教学设计题：如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 为了减轻学生课业负担，学校要统筹学生家庭作业时间，除小学低年级外，中、小学生的作业量分别控制在（） 为了减轻学生课业负担，学校要统筹学生家庭作业时间，除小学低年级外，中、小学生的作业量分别控制在（） 为了减轻学生课业负担，学校要统筹学生家庭作业时间，除小学低年级外，中、小学生的作业量分别控制在（）。 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（） 从教学过程来说，小学低年级学生对（）更感兴趣 材料全屏请认真阅读下文，并按要求作答。​​​​​​​7【简答题】如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点 引起小学低年级的学生无意注意的条件主要是（）等外部原因 在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。（ ） 对于低年级儿童来说，学习的动机主要就是希望获得老师的表扬、父母的夸奖（） 课程中推荐大学低年级学生