单选题

张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()。

A. 人本主义学习观
B. 行为主义学习观
C. 认知主义学习观
D. 建构主义学习观

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单选题
张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()。
A.人本主义学习观 B.行为主义学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观
答案
单选题
张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()
A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观
答案
单选题
张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机,但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是()。
A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲 B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情 C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识 D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂
答案
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答案
单选题
课堂教学中,教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣,激发学习动机。这是教师运用()的规律来组织教学
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答案
主观题
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答案
主观题
简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
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主观题
论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
答案
主观题
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判断题
教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学,可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力,加强学生之间的互助()
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教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学,可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力,加强学生之间的互助() 如何培养和激发学生的学习动机? 如何培养和激发学生的学习动机? 教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是() 试述关于学生学习的内部动机的激发与培养,以及外部动机的激发和培养 张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适() 教学中如何激发学生的学习动机? 试述如何培养和激发学生的学习动机。 张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是(  ) 张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是() 张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。 在教学中如何有效激发学生学习动机? 论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 培养和激发学生学习动机的技巧有哪些? 简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 培养与激发学生学习动机的方法有哪些? 张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时,他善于结合学生的兴趣和爱好,激发学生学习数学的热情。那么,这些学生喜欢学习数学的动机属于() 简述日常教学中如何激发学生的学习动机。 联系教学实际,论述如何激发学生的学习动机。
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