运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因（）

由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。 学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和 的作用 简述运动动机的培养与激发。 由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识? 运动参与目标就是指学生在体育学习和锻炼中完成动作的能力（） 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响。 简述直接动机与间接动机对学生运动参与的影响。 运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现。经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分作为学校领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。根据上述定义，下列属于运动参与的是() 运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现。经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学校领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。根据上述定义，下列属于运动参与的是（） 让学生在浙大学习，掌握1-2个运动技能，积极参与体育锻炼与竞赛，形成体育核心素养“（包括 ）”； 学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（） 运动动机的功能有（） 运动动机可以分为（　　）大类。 运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的（），是学生习得（），（）和（），形成积极的（）和乐观开朗（）的实践要求和重要途径