推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（　　）

指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机，属于（）。 学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。 根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身，还是指向于体育活动的结果，可以将体育动机分为()。 运动学习 运动不仅是身体的锻炼，也是心理的锻炼（） 运动参与目标就是指学生在体育学习和锻炼中完成动作的能力（） 推动学生学习的内部动力是（） 运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的（），是学生习得（），（）和（），形成积极的（）和乐观开朗（）的实践要求和重要途径 运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的（），是学生习得（），（）和（），形成积极的（）和乐观开朗（）的实践要求和重要途径 是运动学习和启动运动的重要部位 直接推动学生学习的内部动力是（） 直接推动学生学习的内部动力是（） 体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（　　）功能 学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( ) 学习之余要加强身体和心理素质锻炼。 （）是直接推动学生进行学习的内部动力。   学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力（）