多选题

实施范例教学法一般有四个阶段,分别是()

A. 范例地阐明“个”
B. 范例地阐明“类”
C. 范例地掌握规律和范畴
D. 范例地获得关于世界的关系和切身经验

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多选题
实施范例教学法一般有四个阶段,分别是()
A.范例地阐明“个” B.范例地阐明“类” C.范例地掌握规律和范畴 D.范例地获得关于世界的关系和切身经验
答案
主观题
在运用发现教学法组织教学时,一般有三个步骤分别是什么?
答案
主观题
4 3 .简述发现教学法要经历的四个阶段。
答案
多选题
在范例教学法中,下列属于过程结构阶段的有()。
A.范例的阐明个的阶段 B.范例的阐明类的阶段 C.范例的检验假设阶段 D.范例的掌握规律阶段
答案
多选题
范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?
A.A.范例性地阐明“个”的阶段 B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段 C.范畴性关系的阶段 D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
答案
单选题
程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。
A.行为主义,建构主义,认知主义 B.建构主义,行为主义,认知主义 C.认知主义,行为主义,建构主义 D.行为主义,认知主义,建构主义
答案
多选题
归因训练一般分为四个阶段,分别是()
A.了解学生归因倾向 B.分析他人成败原因 C.创设情境,使学生获得成功 D.学生进行成败归因训练 E.引导学生建立积极归因模式
答案
主观题
美国综合音乐感教学法的学校过程分为哪四个阶段
答案
单选题
赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法。以下对四段教学法顺序排列正确的一项是()
A.联想一明了一系统一方法 B.系统—联想—明了—方法 C.明了—联想—方法—系统 D.明了—联想—系统—方法
答案
多选题
瓦*根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。
A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性
答案
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