请为小班儿童设计一个“按物体的大小、长短进行排序”的数学教育活动。

按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是 ( ) 请为大班幼儿设计一个“用自然测量的方法，比较物体的长短”的教学活动。 小班儿童在进行长短排序任务时，如果排列的数量多于5个，他们还是有困难的。说明这时儿童尽管面对着操作材料仍然（） 小班儿童在进行长短排序任务时，如果排列的数量多于5个，他们还是有困难的。说明 　　这时的儿童尽管面对着操作材料仍然( ) 按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等进行分类，这是（） 请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的（） 小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的() 【活动设计题】请以《我的爸爸妈妈》为主题，设计一个小班的谈话活动 请设计一个大班认识相邻数的数学活动。 活动设计题：请设计一个大班认识相邻数的数学活动。 为让幼儿对颜色有基本的认知，请设计一个幼儿园小班活动方案。 为让幼儿对颜色有基本的认知，请设计一个幼儿园小班活动方案 试设计一个行为检核表，以供评价小班儿童观察小白兔的行为时记录之用。 以下属于小班儿童数学教育目标的是( ) 根据学前儿童数学教育活动的设计要求，设计一个以“认识圆形”为内容的教学活动。 请设计一个“六一儿童节”主题系列活动方案 请为小班幼儿设计一个“区分并说出以自身为中心的上下方位”的教学活动。 一个物体的体积就是这个物体的大小（）