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治理和管理不同。管理,更多的是________的视角,管理者和被管理者的区隔是前提,尽管有“管理民主”的存在,但也是为更好贯彻管理者的意志服务的。而治理,归根结底是一个社会的秩序状态,管理者的意志还是服从于更高的价值________。填入画横线部分最恰当的一项是:
单选题
治理和管理不同。管理,更多的是________的视角,管理者和被管理者的区隔是前提,尽管有“管理民主”的存在,但也是为更好贯彻管理者的意志服务的。而治理,归根结底是一个社会的秩序状态,管理者的意志还是服从于更高的价值________。
填入画横线部分最恰当的一项是:
A. 高山仰止需要
B. 居高临下创造
C. 自上而下约束
D. 一视同仁诉求
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判断题
目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。
A.对 B.错
答案
主观题
管理者和被管理者的工作条件如何影响管理幅度?
答案
单选题
治理和管理不同。管理,更多的是________的视角,管理者和被管理者的区隔是前提,尽管有“管理民主”的存在,但也是为更好贯彻管理者的意志服务的。而治理,归根结底是一个社会的秩序状态,管理者的意志还是服从于更高的价值________。填入画横线部分最恰当的一项是:
A.高山仰止需要 B.居高临下创造 C.自上而下约束 D.一视同仁诉求
答案
主观题
有效的管理幅度需要考虑管理者和被管理者的 ,工作内容和性质, ,
答案
判断题
团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾,管理者是主要矛盾。()
答案
单选题
团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾,管理者是主要矛盾。
A.正确 B.错误
答案
单选题
“社会管理”和“社会治理”虽说仅是一字之差,但意义迥异。前者更多的是_的视角,管理者和被管理者的区隔是前提,尽管有“管理民主”的存在,但也是为更好贯彻管理者意志服务的。而治理,归根结底是一个社会的秩序状态,管理者的意志还要服从于更高的价值_()
A.高山仰止 需要 B.居高临下 创造 C.自上而下 约束 D.一视同仁 诉求
答案
判断题
教师在学校内既是管理者,又是被管理者。
A.对 B.错
答案
判断题
班主任是管理者,学生是被管理者。
答案
单选题
管理者对于被管理者属于强势,在沟通时,管理者应该适度保持沉默。()
A.正确 B.错误
答案
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管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为()
在绩效计划阶段,管理者应该和被管理者就绩效管理周期内的内容进行讨论()
基本要素中既是被管理者,又是掌握管理手段的管理者,是管理活动的主要对象和重要资源()
管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护()。
管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护
管理者与被管理者面对面进行的控制活动属于是()
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控制就是以计划为标准,由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程,其内容包含()
控制就是以计划为标准,由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程,其内容包含
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中层管理者比低层管理者更多地依靠()
中层管理者比低层管理者更多地依靠()
中层管理者比低层管理者更多地依靠( )
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高层管理者比中层管理者和基层管理者的管理幅度宽()
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中层管理者通常比低层管理者更多地依靠()
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