美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学，这体现的课程类型是（    ） 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ） 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 美国教育家杜威，提出了（）的经典思想 在教学理论上，杜威提出了“从（）中学”，也就是“从经验中学”，“从活动中学”。 杜威与赫尔巴持相反观点，强调儿童中心、经验中心和活动中心。（　） 杜威与赫尔巴持相反观点，强调儿童中心、经验中心和活动中心。（　） 赞同“以儿童为中心”，提出“从做中学”观点的教育家是（ ）。 美国实用主义教育家杜威提出了著名的（） 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（） 我国教育家( )特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养，提出了“做中学，做中教”的方法论。 杜威提出的“新三中心论”具体指儿童中心、（）、（） 杜威提出的“新三中心论”具体指儿童中心、（）、（） __________原则源自于杜威的“做中学”。（　　） 杜威主张儿童中心。 美国的教育家（ ）认为，儿童应该“从做中学“ 杜威提出了著名的（ ）。 杜威提出的“新三中心论”分别是儿童中心，活动中心和__