常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。

小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 《中小学幼儿国家安全管理办法》规定:小学、幼儿园应该建立中低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度不得将晚离学校的中低年级学生、幼儿交与无关人员（） 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 中国大学MOOC: 默读是低年级阅读教学的主要方法。（ ） 习作教学中，低年级要着重练习（） 《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应该建立中低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的中低年级学生、幼儿交与无关人员（2014.四川）（） 小学低年级儿童的学习动机主要是 小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。 小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于 中国大学MOOC: 小学低年级儿童思维的主要形式是（）。 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。 小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 低年级（1~2年级）歌唱教学重点在（）习惯的培养。