单选题

下列修辞手法分析不正确的一项是()

A. 主人下马客在船--互文
B. 东边日出西边雨,道是无晴却有晴-双关
C. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺-比喻
D. 不以物喜,不以己悲--借代

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单选题
下列修辞手法分析不正确的一项是()
A.主人下马客在船--互文 B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴-双关 C.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺-比喻 D.不以物喜,不以己悲--借代
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单选题
下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是( )
A.“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。 B.“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。 C.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 D.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。
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单选题
对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是
A.破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶) B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C.在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻) D.这是什么精神这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。(反问)
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单选题
对下列各句修辞手法的分析,不正确的一项是
A.有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。(这句采用了兴的手法,引出窦娥对天地的指斥。) B.这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。(这句运用典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。) C.浮云为我阴,悲风为我旋。(这句采用了拟人手法,是窦娥感天动地冤情的直接诉说。) D.要什么素车白马,断送出古陌荒阡(这句采用比喻手法,抒发了窦娥的一腔怨气。)
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单选题
对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是( )
A.你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢(反问) B.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。(拟人) C.风,从水面掠过,留下粼粼碧波;雨,从山头飘过,留下片片新绿;阳光,从林间穿过,留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过,也该留下点点足迹。(排比) D.汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、在作画。(比喻)
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多选题
对下列各句的修辞手法分析不正确的一项是()
A.一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。(运用比喻、夸张的修辞手法,生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣的性格) B.何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。(了夸张的修辞手法,写出了何满子在奶奶心目中举足轻重的地位,表现出一丈青大娘的爱孙之情) C.何满子就像春蚕贪吃桑叶,一册唱本不够他几天念的。(运用了比喻的修辞手法,形象地表现出何满子聪慧灵秀,记性好) D.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。(运用排比和拟人的修辞手法,形象而深刻地说明了尊严高于生命)
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单选题
对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法,表现了词人急着寻路回家 B.“接天莲叶无穷碧,映习荷花别样红。,’运用对偶手法,描绘了一幅天高Et丽 C.“君子于役,如之何勿思?’’运用反问手法,表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法,写出了青山的动态美
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单选题
下列修辞手法判断不正确的一项是()
A.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(对偶 借代) B.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。(夸张) C.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。(拟人) D.夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。(顶真)
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单选题
下列修辞手法判断不正确的一项是()  
A.叶子是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。(拟人) B.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将他们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(比喻) C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(比喻和夸张) D.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。(反问)
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单选题
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A.“阿爷无大儿,木兰无长兄。”(对偶,突出了木兰的忧虑) B.“双兔傍地走,安能辨我是雄雌”(设问,突出了识别的困难) C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”(排比,写出了操办的急切,渲染了紧张气氛,同时又显得井然有序) D.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。”(对偶,突出战事紧急)
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