提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。教学成绩仍然是教师考核、聘用和评价的首要内容。

从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。 教师职业道德评价体现了社会主义性质，坚持社会主义方向，提高教师社会主义思想觉悟和职业道德水平，这体现了教师职业道德评价的（）原则 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 在加强教师队伍建设中，要以（）为重点，提高中小学教师队伍整体素质；以（）为重点，加强职业院校教师队伍建设；以（）和（）为重点，建设高素质的高校教师队伍 小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用。 教师职业道德素质包括①（）、②（）、③（）、④（）、⑤（）。 教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容（） 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。（　　） 职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质（） 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。