在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（　　）的代表人物。

（2006年1月）1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论为指导编写《教育学》。 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种_（）。 对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的（） (2006年1月)1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以{pz_填空}理论为指导编写《教育学》。 明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫，他的作品是（　） 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种{pz_填空}。 中国大学MOOC: 苏联教育理论家凯洛夫主编的第一本较为系统阐述马克思主义教育理论体系的教育学著作是： 陌生化理论是（）代表人物什克洛夫斯基提出一个重要的理论概念。 亚.奥斯特洛夫斯基的代表作是（） 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 简述凯洛夫教育学的不足． 前苏联学前教育理论流派的代表是（） 《生命的意义》选自于前苏联作家奥斯拖洛夫斯基的（） “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫（） 关于凯洛夫的《教育学》，下列说法正确的是（） 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 凯洛夫《教育学》曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( )