教学环境中的社会环境主要指{pz_填空}、课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景等。

师生关系在教学上是{pz_填空}关系。 师生关系在教学上是{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的{pz_填空}与{pz_填空}的综合表现。 师生关系在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}关系，在社会道德上是{pz_填空}关系。 学校课堂环境包含物理环境、社会环境和心理环境三大类别。物理环境是教学赖以进行的物质基础和物理条件，主要包括教学的自然环境、教学设施和时空环境等；社会环境是课堂中师生互动和生生互动的基本要素及状况的总和，它大体包括师生互动与师生关系、同学互动与同学关系、课堂目标定向、课堂秩序等；心理环境则是课堂参与者（教师与学生）的人格特征、心理状态和课堂心理氛围等。下列判断最符合以上定义的是（） 教学环境中的物质环境主要指课堂____、____以及____等。 教学环境中的物质环境主要指课堂（）、（）以及（）等 (2005年4月)师生关系在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}的关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 狭义的城市环境主要指社会环境（） 师生关系在社会道德上是一 种{pz_填空}的关系。 师生关系在人格上是一种{pz_填空}关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）。 物环境则是指教师与学生之间的关系，如师生之间的需要、认知因素、情感因素、课堂气氛，等等。() 新型师生关系的特征是尊师爱生、{pz_填空}、教学相长。 课堂教学环境包括{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。 师生关系在人格上 是{pz_填空}的关系。 师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系,其 中{pz_填空}是基本关系,其他师生关系皆服务于这一关系。 开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的 开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（　　）。 开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的( )