五四运动以后，我国学校体育的指导思想，是从日本引进的实用主义。

“五四运动”以后，我国教育从学制入手又进行了一次较大的改革。中国的资产阶级教育由仿效日本转向仿效美国。 五四运动以后的新文化运动相对于五四运动以前的新文化运动，最根本的改变是 近代支持中国五四运动的日本友人是宫崎滔天。 试论述我国学前儿童体质评价工作的指导思想原则。 我国学校体育发展史上出现的体育思想主要有哪些？ （）是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心 五四运动从形式上是（）的爱国运动 坚持（）的指导思想，促进学生健康成长，是学校体育的基本要求 体育与健康课程是学校教育落实“健康第一”指导思想的主要途径。 橄榄核雕的再次兴起，发端于五四运动以后 橄榄核雕的再次兴起，发端于五四运动以后（） 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想。 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想 1919年五四运动爆发，我国就进入（） 体育与健康课程的指导思想是（ ）。 五四运动以后的新文化运动已经发展到了一个新的阶段，（? ? ?）开始逐步地在思想文化领域中发挥指导作用了。 五四运动兴起是 ()是五四运动的。 一位五四运动的参与者，后在台湾政界任职的官员在回忆和评价五四运动的文章中说：“大陆赤祸蔓延，政府迫迁台湾，五四运动为其主因，应负绝大责任。”这从反面说明了五四运动的影响是（） 五四运动取得初步胜利的标志是。习题：五四运动取得初步胜利的标志是（）