“五四运动”以后，我国教育从学制入手又进行了一次较大的改革。中国的资产阶级教育由仿效日本转向仿效美国。

当代学者提出了“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点，这是对五四运动历史地位的一个新提法，但究其实质，主要认为五四运动是中国（） 五四运动是一次彻底的革命运动，青年学生是运动的主力军。 五四运动以后的新文化运动相对于五四运动以前的新文化运动，最根本的改变是 从1952年开始我国进行了建国一来第一次较大规模的机构改革，这次改革以（）为中心。 橄榄核雕的再次兴起，发端于五四运动以后 橄榄核雕的再次兴起，发端于五四运动以后（） 五四运动以后，新文化运动进一步发展。表现有（ ） 1919年五四运动爆发，我国就进入（） 我国教育史上第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校的学制是（）。 五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动，其“彻底“主要是指（） 一位五四运动的参与者，后在台湾政界任职的官员在回忆和评价五四运动的文章中说：“大陆赤祸蔓延，政府迫迁台湾，五四运动为其主因，应负绝大责任。”这从反面说明了五四运动的影响是（） 1872年，日本模仿（），进行了第一次教育改革。 五四运动在中国近代历史上第一次证明：只有（）能够救中国 五四运动从形式上是（）的爱国运动 我国义务教育的学制年限通常有； “六三学制”、 “五四学制”及“______”。 有学者指出：“五四运动是中国走向现代化的全面启动”、“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点。”这里“补课”“起点”的含义分别是（） 中国近代史上第一次彻底反帝反封建的革命运动是五四运动。 五四运动以后幼稚园教育改革的指导思想，也是杜威对中国儿童教育影响的核心是() 中国五四运动 五四运动是中国新民主主义革命的开端。下面史事能论证这一观点的是（）①五四运动后期，工人阶级成为运动的主力②五四运动中各族各界群众积极参与③五四运动促使马克思主义在中国的传播④五四运动是一场挽救民族危亡的斗争