根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:()

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作职责是:() 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对辅导员的考核应由（ ）共同参与。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员选聘应当坚持如下标准:() 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的工作要求有：( ) 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员选聘的标准有（） 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作的要求是:() 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员应具备宽广的知识储备，需要具备以下哪些专业知识？（） 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于()个学时的校级培训。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定辅导的基本文化程度是( )。 学校注重拓展辅导员的职业能力素质，通过形势政策学习培训、辅导员党建专题培训|、（）、TTT高校职业规划等培训加强辅导员的专业化建设。 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员的入职培训不少于（）标准学时；中级不少于（）标准学时；高级不少于（）标准学时。（） 高等学校辅导员实行（）。（）牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作，同时要与院（系）党委（党总支）共同做好辅导员日常管理工作。（）负责对辅导员进行直接领导和管理。 高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训 高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中，根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。辅导员的职业等级分别为：初级、中级、高级。入职培训的时间分别为：( ) 高等学校辅导员职业能力标准（暂行）中，根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。辅导员的职业等级分别为：初级、中级、高级。入职培训的时间分别为（） 高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每（）年参加1次国家级或省级培训 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）指出：辅导员要引导学生正确认识：（ ） 高等学校辅导员高级入职培训不少于（）标准学时 高等学校辅导员中级入职培训不少于（）标准学时