高等学校辅导员实行（）。（）牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作，同时要与院（系）党委（党总支）共同做好辅导员日常管理工作。（）负责对辅导员进行直接领导和管理。

高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每（）年参加1次国家级或省级培训 高等学校辅导员实行______双重领导。______是学校管理辅导员队伍的职能部门,要与院（系）共同做好辅导员管理工作 高等学校辅导员实行______双重领导。______是学校管理辅导员队伍的职能部门,要与院(系)共同做好辅导员管理工作。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于()个学时的校级培训。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员应拥有的职业知识是：( )( )( ) 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员选聘的标准有（） 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的工作要求有：( ) 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定辅导员的基本文化程度是() 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作职责是:() 《普通高等学校辅导员培训规划》(2013-2017)中，培训内容包括( )。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员选聘应当坚持如下标准:() 高等学校辅导员高级入职培训不少于（）标准学时 高等学校辅导员中级入职培训不少于（）标准学时 高等学校负责对本校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）学时的（），每（）参加（）次国家级或省级培训。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作的要求是:() 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员共分为三个职业等级，分别为： ( )( )( ) 高等学校应当制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级晋升（）要求，推动辅导员队伍（）建设。 辅导员是高等学校的双重身份。辅导员是（）的骨干力量，是（）和（）的（）。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友 高等学校辅导员要根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训（）