单选题

在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点是()

A. 可设立专门的个别辅导室,由专任教师对特殊儿童进行个别辅导
B. 可由带班教师利用自由活动时间,对特殊儿童进行个别辅导
C. 可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导
D. 强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

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单选题
在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点是()
A.可设立专门的个别辅导室,由专任教师对特殊儿童进行个别辅导 B.可由带班教师利用自由活动时间,对特殊儿童进行个别辅导 C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导 D.强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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单选题
在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点是()
A.可设立专门的个别辅导室,由专任教师对特殊儿童进行个别辅导 B.可带班教师利用自由活动时间,对特殊儿童进行个别辅导 C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导 D.可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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单选题
学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()
A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标 B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标 C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标 D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
答案
单选题
在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()。
A.分组教学形式 B.集体教学活动 C.个别辅导的形式 D.在集体教学中重点关注的形式
答案
单选题
学前特殊儿童一体化教育中,下列关于家长角色的描述正确的是()
A.发现和诊断特殊儿童 B.制定和执行个别化教育方案 C.参与个别化教育方案的制定和实施 D.组织协调其他人员教育特殊儿童
答案
论述题
试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
答案
论述题
试论学前特殊儿童一体化教育中的人员的不同作用。
答案
论述题
试论学前特殊儿童一体化教育中教学目标的制定步骤。
答案
单选题
学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是()
A.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童 B.可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童 C.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童 D.可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
答案
论述题
试论述学前特殊儿童一体化教育环境中的教学内容。
答案
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