幼儿英语教师要耐心、细心、有恒心，理性对待幼儿对话中的错误，以鼓励和（）为主

是否有恒心和毅力会影响问题能否得到解决，所以恒心和毅力属于能力。 教师要细心观察幼儿的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为。 解释说明“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已（孟子的恒产论）”。 我们在开展幼儿英语对话教学活动，要考虑做到以下（）的要求。 在幼儿英语教学中，主要是通过“教师领读，幼儿跟读”的形式进行初步的英语交流，以培养幼儿的英语能力。 在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话,教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（） 教师在活动目标设计中要依据幼儿英语教育的（）来科学设定 中国大学MOOC: 对创业者来说奋斗的激情最重要，有没有恒心和毅力不重要 幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”（） 教师对待口吃的幼儿应（ ）。 ＞教师对待口吃幼儿，应做到（） 在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异 （）人感觉不大敏锐，所以更安静更慎重。所以有恒心，能锲而不舍，从事于日久才见效的事业。 希望村党支部增强功能，激励和帮助群众更有信心、有决心、有恒心地克服困难，实现致富梦想（） 从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（　　）。 结合幼儿年龄特点，中班引导幼儿和教师分别（）进行对话 教师要细心观察学前儿童的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为 结合幼儿年龄特点，（）引导幼儿和教师分别扮演真实生活中的角色进行对话 教师对待口吃幼儿的正确做法是（ ）。 幼儿英语学习活动是一种语言交际行为，是幼儿之间或教师与幼儿之间运用英语进行（）交流的过程