“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。  

“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（　　）。 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　） “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）。 “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的_（ ）规律。 "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。 在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（）的要求 教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。 教师在教学过程中，不能揠苗助长，陵节而施这是由于人的身心发展具有（） “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “揠苗助长”违背了人身心发展的（　　）。 “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。 “揠苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。 “揠苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。 教师在教育教学的过程中，“拔苗助长”“陵节而施”的做法违背了学生身心发展的(    ) “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。 “拔苗助长”的做法违背了个体身心发展的（）规律