小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是其思维中具有( )

童年期思维的基本特征是以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主 人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（） 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） 3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由???????????? 向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。 人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有()。 抽象思维 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 儿童抽象思维开始萌发的时期是（）岁。 逻辑思维又称抽象思维（） 逻辑思维又称抽象思维。 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。 儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（）。 .初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )。 初中生在解决问题时已出现抽象思维。这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于（） 思维模式常分为抽象思维与形象思维（） 思维模式常分为抽象思维与形象思维。 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ） 形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　）