小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（）

一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ） 形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对，以下不是形象思维的是 形象思维是指以形象为载体的思维，与抽象思维相对。以下不是形象思维的是 把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（） 形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 小学生的思维主要以具体形象思维为主（） 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） 艺术创作的思维方式有：形象思维、抽象思维、灵感思维。 艺术创作的思维方式有：形象思维、抽象思维、灵感思维。 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 根据可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类 小学生思维发展的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，过渡的时期主要出现在四年级左右。 由形象思维向抽象思维过渡的转折点是（　） 创造不能认为是形象思维与抽象思维的互补（） 形象思维与抽象思维的主要区别有哪些？ 充分运用直观手段引导学生从形象思维过渡到抽象思维是启发式教学中的( ) 小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ）岁。 根据思维所凭借的对象将思维划分为()、形象思维和抽象思维