心理练习对动作技能的影响（）。

动作技能在形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。 人们通过练习而获得的动作方式和动作系统是技能（） 基本环节相同的动作或附属细节相同的动作，在练习中，运动技能可以相互促进或相互影响。 动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。 与其他技能相比，心理技能更强调个体对自身的能动作用 简述动作技能学习的心理过程。简述动作技能学习的心理过程。 动作技能的形成离不开练习。下列有关练习的说法，正确的有（） 按照动作要领，经过练习形成运动技能的记忆就是（）。 为了提高动作技能的练习成效，教师应注意（） 动作技能的练习中往往会出现高原现象。 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（） 按照动作要领，经过练习形成运动技能的记忆就是（　　） 动作技能的形成必须通过领悟和反复练习逐步掌握（） 练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（　　） 在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。 除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ） 下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是（　　） 一般而言,简单动作技能的学习最好采用（）练习法 下列关于练习和动作技能进步之间关系的描述，错误的是（） 简述动作技能学习的心理过程。