荀子提出化性起伪，因而主张 。

简述美育化性起伪的功能。 荀子以“化性起伪”论述教育的可能性与必要性,这儿的“伪”其含义是指★（） (判断题) 孟子指出教育的作用在于“化性起伪”。 在中国先秦，提出“化性起伪”、“无伪则性不能自美”这一命题的思想家是 “化性起伪”的意思是人的本性是善的,对人加以教化就会转变人天生的善性,人就会变得虚伪（） 《荀子•性恶》记载：“化性以起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”下列说法中与材料表达意思一致的是（    ）。 《荀子?性恶》记载：“化性以起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”下列说法中与材料表达意思一致的是()。 荀子“伪”概念的含义是() 荀子“伪”概念的含义是 阅读以上资料，指出下面哪两个选项是错的：: 荀子主张遏制人性 荀子主张遏制人情 荀子主张顺从人性 荀子主张顺从人情 《荀子》是战国末期思想家荀况所著。荀子主张性恶论，认为人之性恶，其善者伪也。强调后天的环境与教育可以改变人的恶的本性，主张明礼义而化之。 简述荀子的思想主张。 儒家学派的荀子主张（）。 荀子：儒家学派代表人物，主张“性善论”,著作《荀子》()   孟子主张人“性善说”，荀子则主张人“性恶说”（） 孟子主张性善，荀子主张性恶，告子主张性无善无恶。() 在对人性的看法上，荀子主张（） 荀子认为“人之性本恶,其善者,伪也”。() 孔子、孟子、荀子在主张上各自侧重什么？ 根据以上资料，荀子的基本主张是：