多选题

专业技术人员的社交调适要从()方面做起

A. 自信与提升自己的价值
B. 赞扬和重视别人
C. 认清敌我
D. 掌握巧妙的交谈技巧
E. 善与人处的社交技巧

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多选题
专业技术人员的社交调适要从()方面做起
A.自信与提升自己的价值 B.赞扬和重视别人 C.认清敌我 D.掌握巧妙的交谈技巧 E.善与人处的社交技巧
答案
多选题
专业技术人员应努力掌握创造性学习方法,具体要从()、()、()这几方面做起。
A.从求知到求智 B.从“占有”到“追求” C.从“学会”到“会学”
答案
多选题
专业技术人员心理调适愿景包括()
A.生活态度积极,热爱生活 B.自我期望适度,心态良好 C.环境适应强 D.生活态度积极,热爱生活 E.人格健全,拥有稳定而愉快的情绪
答案
多选题
专业技术人员失恋时,短期的心理调适方法有()
A.适当的发泄情绪 B.多参与集体活动 C.要懂得珍惜自己 D.清除对方的痕迹
答案
多选题
影响专业技术人员内生动力的内部因素包括专业技术人员()三个方面。
A.自我打气 B.成就动机 C.自我效能 D.自我激励
答案
判断题
专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。
答案
判断题
专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。()
答案
判断题
激发专业技术人员的内生动力,就是激发专业技术人员兴趣,激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。
答案
单选题
药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的
A.30%、13% B.3年、1年 C.4年、2年 D.20%、6% E.8%
答案
主观题
专业技术人员
答案
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专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。专业技术人员权益的范围非常广泛,涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括()。 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的()。 专业技术人员继续教育是面向()之后专业技术人员的教育活动。 医院药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的() 专业技术人员合作与共赢方面的现状 专业技术人员专业发展 ()是肯定专业技术人员的能力、学识,尊重和认可专业技术人员的专业地位和个人价值,激励专业技术人员,主要包括专业学位、任职资格、专业技术等级评定、荣誉称号、表彰奖励等多方面的权利。 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的() 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的() 医疗机构药学专业技术人员占本机构卫生专业技术人员的比例()。 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的() 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的() 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的(  )。 医疗机构药学专业技术人员占本机构卫生专业技术人员的比例 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的
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