文字教材是每个学生必备的学习资源（）

电大学生学习一门课程，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加（）或（），上网学习，（）或（），参加期末考试 在教师、学生和教材三种课程资源中，________是最重要的课程资源。 教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。 在美术学习中，1～9年级的学生必备（）。 备课组围绕教材使用建议“根据每个学习任务群的特点整体设计学习活动，促进学生语文核心素养综合发展”展开研讨，下列观点正确的是（）。 主张“首先将教材分成一个个有逻辑联系的小单元，依次呈现给学生，供他们学习。每个单元学完后，就呈现一些测试题来检测学生的学习效果。”的是（） 教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。 教师在数字教材上添加的资源，必须如何操作才能同步到本班学生的数字教材上（） 教学设计的成果或产物可以包括教材、教学方案、学习资源等 有几种不同教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验()。 根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。 上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。 专家评价方法即在实际教学应用中，让学生(用户)实际应用学习资源进行学习，观察学生对学习资源的反应及达到教育目标的程度如何，判断学习资源的应用价值。() 两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量（） 教材的思想品德与文化内涵维度，是指教材还需要帮助学生提高思想品德修养，教材是认同自己文化的资源和工具（） 自主学习是一种源于教材又超越教材的学习方式。 缩小班级规模在提升学生的学习成绩同时没有增加每个学生的学习成本。 （）是每个验光员必备的信念。 基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 （ ） “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生认知时，才能产生。”持这一主张的是（）