量是一事物区别于其他事物的内在规定性。（ ）

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征（区别与动物）， 是教育质的规定性。  质的规定性不包括（） 把一事物与其他事物区别开来的依据是（） 教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。 量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性（） 马克思主义哲学认为，任何事物都具有质的方面和量的方面，都是质和量的统一体；事物量的规定性受质的规定性的制约，但质的飞跃是量的渐变的结果；对事物质与量的分析，能够达到对事物的全面把握（） （）否认客观事物质的规定性和性质的差别性 事物的质，只有通过这一事物与其他事物的关系，才能（） ()根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物。 使一事物成为它自身而不是其他事物的是质 使一事物成为它自身而不是其他事物的是质（） 信息区别于其他事物的基本标志是（） 根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（） 质通过属性表现出来，全面了解事物的属性，才能把握事物质的规定性。() 道德的本质是道德区别于其他事物的（）。 法区别于其他事物和现象的标志是（）。 法区别于其他事物和现象的标志是()。 教育区别于其他事物现象的根本特征是（）   教育区别于其他事物现象的根本特征是()   简述体育区别于其他事物的特殊本质 简述体育区别于其他事物的特殊本质