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“金无赤足,人无完人”,那么该怎样帮助青少年悦纳自我呢?
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“金无赤足,人无完人”,那么该怎样帮助青少年悦纳自我呢?
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“金无赤足,人无完人”说的是任何人和事都有其
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作为教师和家长应该怎样帮助青少年克服自我中心?
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“金无足赤,人无完人”体现了 ( ) 。
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如何积极悦纳自我( )
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积极悦纳自我的方法()
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自我悦纳是()的需要。
A.心理健康和适应环境 B.适应环境和自我实现 C.心理健康和自我实现 D.以上都正确
答案
单选题
“金无足赤,人无完人”,这是一种()
A.相对主义观点 B.辩证法观点 C.形而上学观点 D.折衷主义观点
答案
单选题
“金无足赤,人无完人”体现的哲理是()
A.矛盾有主次之分 B.矛盾的双方有主次之分 C.矛盾有普遍性和特殊性之分 D.解决矛盾有轻重缓急之分
答案
单选题
“金无足赤,人无完人”,这是一种 ( )
A.相对主义观点 B.辩证法观点 C.形而上学观点 D.折中主叉观点
答案
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“金无足赤,人无完人”,这是一种()
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“人无完人”的上一句是?()
“金无足赤,人无完人”。这告诉我们()
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自我悦纳是什么的需要()
金无足赤,人无完人。这句话体现的哲理是( )
自我意识的成熟时青少年心理发展的重要标志,也是青少年自我评价和自我控制的基础()
自我意识的成熟时青少年心理发展的重要标志,也是青少年自我评价和自我控制的基础()
“金无足赤,人无完人”,这句话告诉我们的是()
怎样培养学生积极悦纳自己的态度?
在悦纳自我中要注重以下几点
积极悦纳自我是健全自我意识完善的根本途径
缓解或消除青少年的心理问题,帮助青少年提高情绪自我管控能力,促进健康人格的形成,特别关注( )等特殊群体的心理关爱问题。
青少年自我评价的特点有()。
青少年自我控制的特点有()。
相信青少年具有潜力,是利用专业关系和专业服务促使青少年做出改变的基本前提。相信青少年的潜力,意味着相信青少年自我成长的本能,因此当青少年遇到问题时,要从青少年所处的环境中寻找他遇到问题的原因,帮助他们移除成长中的障碍,促进青少年充分发挥潜力。
“金无足赤,人无完人”,这句俗语表达的哲学思想是()
“金无足赤,人无完人”在人员甄选的原则上是()
“金无足赤,人无完人”运用了“以己推人”式类比法。
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