阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（）

微拉尼不是单纯地记叙事实，而是随时注意剖析历史现象的原因、条件和结果，使读者产生深刻的印象。() 文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程（） 所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品，以至产生兴趣的过程（） 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者阅读内容的指导；二是对读者（）的指导。 读者心理学是研究在()这个特定环境中，读者阅读过程的心理现象及其规律的科学。 简述读者阅读率的定义。 读者对文学阅读可以进行（） 我们不需要掌握阅读者的阅读习惯和阅读步骤，从计划书阅读者的角度构思创业计划（） 读者调研主要是了解读者阅读倾向和对书刊文献需求的（） 读者调研主要是了解读者阅读倾向和对书刊文献需求的（）。 （）是指已经经过读者的阅读接受并赋予一定意义的语言形态。 人对环境影响的接受过程是消极的、被动的（） 从读者对于公文的接受状态角度划分，公文读者可分为（　　）。 “阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品及读者之间又有教者的参与。() 日本大众小说（）被读者阅读最多。 日本大众小说()被读者阅读最多。 什么是读者阅读心理学? 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者（）的指导；二是对读者（）的指导 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者（）的指导；二是对读者（）的指导。 人们在接受和理解信息时会受所处环境的影响，特别是受他们周围的人影响。因此作者不能以为只要自己的文章反复宣传某种思想、传播某些消息就可令读者最终改变自己的观点、认识。读者不是被动接受灌输的皮囊，不是听任传媒射击的靶子，而是一个活生生的社会人。写作要取得好的效果，除了作者应有必要的修养之外，还必须研究阅读心理，力求对读者有透彻的了解，从而在写作中顺应之，引导之。这段话的主要观点是：