试述幼儿园集体音乐教学活动中“面向全体儿童尊重个别差异”的指导原则。

举例说明幼儿园集体音乐教学活动评价的原则。 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有? 举例分析幼儿园音乐集体教学活动中程序和方法因素的调节 在幼儿园教学活动中，幼儿个别化程度最高的活动是（） 试述幼儿园音乐教育活动的特点 结合你组织过的音乐教学活动，从幼儿园音乐集体教学活动评价内容的五个方面进行分析。 集体教学、（ ）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以集体教学为基本活动（） 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为（）。 幼儿园集体歌唱活动的导入程序，实际上是指在幼儿园集体音乐教育情境中，使幼儿第一次()的活动环节。 在幼儿园集体音乐教学活动过程中，只有当儿童的大脑处于“()”时，教师所期望的最佳学习状态才会出现。 幼儿园集体教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。（　　） 理由： 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 试述幼儿园隐性的音乐教肓课程及其对儿童的影响。 在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为()。 若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分（） 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复（） 幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（） 实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。