对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和 （）。

简述教育经验总结法的功能。 一般经验总结是经验总结的初级层次，是对具体经验的描述和记录，特别简便易行，是广大教师经常采用的积累资料的重要方式。() 属于教育经验总结法特点的是() 教育经验总结法的特点是() 教育经验总结活动具有生成性。 ( ) 教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和 （） 。 教育经验总结结论的概括 性水平较低，（）是自身难以克服的缺陷之一。 群体教育经验总结的基本要求包括()。 教育经验总结的对象是教育经验，不需要查阅文献资料。 简述运用教育经验总结法应注意的问题。 一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的，经验总结的结果是好的。 简述开展教育经验总结时应注意的问题。 教育经验总结法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法， 当采用两种以上评估方法时，（）应当对采用各种方法评估形成的初步结论进行分析比较，对所使用评估资料、数据、参数的数量和质量等进行分析 当采用两种以上评估方法时，（　）应当对采用各种方法评估形成的初步结论进行分析比较，对所使用评估资料、数据、参数的数量和质量等进行分 公司流程要求创建经验总结文档。下列哪个最好的描述了经验总结的作用（） 专题总结又叫经验总结，是对某一方面的工作教训进行的单项总结（） 描述性总结是一种较深层次的经验总结。 经验总结的类型有（）。 教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？