遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。

教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，不属于幼儿个体差异的是（） 教师要根据幼儿的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异的是(  )。 尊重幼儿个体差异是指（） 幼儿个体差异主要表现为（） 强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（） 教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（ ） 对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（） 采用问卷调查幼儿的身心发展规律的方法属于（） 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异的是（） 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象,不属于幼儿个体差异的是() 教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异的表现的是（） 青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（　　）。 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的 是（） 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（　　） 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（） 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（  ）   幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动（） 教育活动要遵循____________身心发展规律。（　　） 中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动（）