在实际操作训练中，教练员做示范动作的目的是让学员（）

在实操训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率 教练员主要靠简单的口令和手势指导学员的实际驾驶操作训练（） 编写实际操作教案时，教练员应考虑到边示范、边讲解的教学特性（） 实车训练过程中教练员的训练讲评是教练员根据学员的训练情况，所进行的概括性总结（） 编写实际操作课教案时，教练员除了确定训练（）外，还应明确训练的重点和难点问题。 对一些复杂的驾驶动作，教练员应采取（）的方法，必要时教练员要反复示范，直至学员掌握要领 在实际驾驶训练过程中，学员经过多次反复练习还没有掌握动作要领时，教练员应该（） 训练中，教练员对于内向型性格的学员应（） 教练员指导学员练习动作时，应注意（） 编写实际操作教案时，教练员应根据教学大纲，确定训练的项目、内容、目标和时间。（) 在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行独立实际操作训练。（） 每次实车训练前，教练员应让学员对车辆进行全面检查和维护，包括（） 教练员通过展示实物、教具、示范性实验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程，是指常用授课方法中的（） 编写实际操作教案时，教练员应根据自己丰富的教学经验，确定训练的项目、内容、目标和时间（） 在组织基本操作动作训练时，教练员应采用（），规范教学程序 实际操作训练中，学员在起动发动机之前应当完成的操作动作包括（） 教练员可采用（）组织“操纵装置的规范操作方法”教学项目的实际操作教学 驾驶训练中，教练员可让学员通过（）来体会和判断“半连动点” 运用示范教学法时，教练员应对训练科目的动作有准确的把握，并具有分解、示范复杂动作的能力（） 学员驾驶技能的形成主要源于教练员的讲解和示范、学员的练习和变化应用（）