已知y=f(x)是定义在区间[2,7]上的单调函数，值域为[1,5],则其反函数x=φ(y)的值域为()  

若函数y=f（z）在[a，b]上单调，则使得y=f（x+3）必为单调函数的区间是（） 已知函数f(x)在区间（－∞，＋∞）上单调增加，则使f(x)＞f（2）成立的x的取值范围是（）. 下列函数在给定区间上为单调函数的是()   已知(x)在区间(-∞，+∞)内为单调减函数，且(x)>(1)，则x的取值范围是()． 既是偶函数又在区间(0,π)上单调递减的函数是(). 中国大学MOOC: 闭区间上的连续函数的值域是一个闭区间. 已知函数f(x)在区间(-∞，+∞)单调增加，则使f(x)＞f(2)成立的x的取值范围是（）。 若函数在区间上连续且单调递减，则其反函数在区间上也连续，但是单调性改变./ananas/latex/p/6829/ananas/latex/p/2342/ananas/latex/p/558838/ananas/latex/p/3215208 已知函数f(x)=x-4lnx,求f(x)的单调区间、极值和凹凸区间.   函数单调增区间为（__________），单调减区间为（__________）。/ananas/latex/p/235182 高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下：1．从形与数两方面理解函数单调性的概念。会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间。2．能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性。3．引导学生参与课堂练习，进一步养成严谨的思维习惯。完成下列任务：(1)根据目标1列举判断函数的单调性，函数的单调区间的实例，并写出设计意图。(2)根据目标2设计出证明函数在指定区间上的单调性实例，并写出设计意图。(3)写出“函数的单调性”的教学重点和难点。(4)分析“函数的单调性”在教材中的地位和作用。 函数y=xlnx的单调递增区间是______. 已知偶函数y=ƒ(x)在区间[a，b](0 求解函数单调区间时，需要的步骤是 已知偶函数y=f(x),在区间[a,b](0 已知偶函数y=f(x)在区间[a，b](0 偶函数y=f(x)在区间[0，4]上单调递减，则有（）   已知f(x)是定义在上[0,1]的函数，那么“函数f(x)在[0,1]上单调递增”是“函数f(x)在[0,1]上的最大值为f(1)”的（) 下列区间为函数f(x)＝sinx的单调增区间的是（）. 分段函数的定义域是各分段区间的，它在其定义域上是函数。