下列对《琵琶行（并序）》选段的赏析，不恰当的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A. 开头两句点明了时间、地点、人物和事件。选择秋风中的枫叶和荻花为意象，渲染了一种悲凉的气氛，为全诗奠定了基调。
B. 三四两句以凄凉景引出寂寞情，“无管弦”为琵琶女的出场作了铺垫。
C. 五六两句中提到江月，这是全诗第一次提到，进一步渲染了沉郁感伤的心情。
D. 末两句琵琶弹奏的声音使送者忘归，行者不发，正面衬托了音乐的美妙动人。
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下列对《琵琶行（并序）》选段的赏析，不恰当的一项是（ ）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.开头两句点明了时间、地点、人物和事件。选择秋风中的枫叶和荻花为意象，渲染了一种悲凉的气氛，为全诗奠定了基调。 B.三四两句以凄凉景写寂寞情，“无管弦”为琵琶女的出场作了铺垫。 C.五六两句中提到江月，这是全诗第一次提到，进一步渲染了沉郁感伤的心情。 D.末两句琵琶弹奏的声音使送者忘归，行者不发，正面衬托了音乐的美妙动人。
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下列对《琵琶行（并序）》选段的赏析，不恰当的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.开头两句点明了时间、地点、人物和事件。选择秋风中的枫叶和荻花为意象，渲染了一种悲凉的气氛，为全诗奠定了基调。 B.三四两句以凄凉景引出寂寞情，“无管弦”为琵琶女的出场作了铺垫。 C.五六两句中提到江月，这是全诗第一次提到，进一步渲染了沉郁感伤的心情。 D.末两句琵琶弹奏的声音使送者忘归，行者不发，正面衬托了音乐的美妙动人。
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下列对《琵琶行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“琵琶女千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她平生不得志，不便说，也不愿见人。 B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的修辞手法。 C.间关之声，轻快流利，而这种声音又好像莺语花底，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.幽咽之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像泉流冰下，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
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下列对《琵琶行》选段的理解与分析，不恰当的一项是 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.第六句描写冷月映照茫茫江水之景，烘托主客相别时凄凉、伤感之情。 B.第四句中“无管弦”呼应“忽闻水上琵琶声”，并为下文琵琶女出场作铺垫。 C.第三、四句交代人物活动：主客二人下马到船上，主人设宴饯别客人。 D.第二句用“枫叶”“荻花”等意象，营造了秋夜送客的慷慨悲壮的意境。
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对《琵琶行》的赏析，不恰当的一项是()。
A.琵琶女悲剧的原因是“年长色衰”,这也深刻地揭示了封建社会被侮辱、被损害的乐伎的悲惨命运，具有代表性。 B.作者写诗中的自我形象，着重表现他的“天涯沦落”之恨，诗末的“青衫湿”之泪是同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。 C.“东船西舫悄无言”一句，写船上的人都沉浸在琵琶女回肠荡气的演奏之中，深深地被感染。 D.诗人把琵琶女的三次演奏组合在一首诗中，将情、景、事融合在一起，绘制出一幅动人的画面。
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下列对《琵琶行》节选诗句的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.一二两句交代了时间、地点、人物和事件，烘托了秋夜送客的萧瑟凄冷之感。 B.第三句描写了离别时的情形：主人下马依依不舍，客人登船即将远行。 C.“管弦”代指音乐，“无管弦”为琵琶女的出场、弹奏做铺垫。 D.“主人忘归客不发”有力地烘托出琵琶声的美妙动听。
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下列赏析，不恰当的一项是“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”
A.“浔阳江头夜送客”只七字，就概括介绍了人物、地点、事件的时间。 B.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句渲染环境，写出秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.“主人下马客在船”描写了主人和客人在岸边告别的场景，表达两人依依惜别之情。 D.“醉不成欢惨将别”一个“惨”字，点出了饯行时的无限凄凉。
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认真回忆《琵琶行》节选，对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )
A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，写的是当乐曲短暂休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力如同有声之乐。 D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
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对下面的诗句赏析不恰当的一项是( )
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。 B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D.第五、六句反衬出与朋友分别时的悲惨心情。
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下列对《琵琶行》人物形象的分析，不恰当的一项是（ ）
A.琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。 B.作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女的形象。 C.诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。 D.诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉来表现的。
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对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（ ）
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”出自哪篇文章？（）
根据《琵琶行》的叙述，白居易是在哪个江头偶遇琵琶女的
根据《琵琶行》的叙述，白居易是在哪个江头偶遇琵琶女的
白居易写《琵琶行》中浔阳是现在哪里？（）
对《琵琶行》诗句的鉴赏不正确的一项是（ ）
对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。
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对《琵琶行》中诗句的分析，不正确的一项是（ ）
下列各项对诗词赏析不恰当的一项是( )
下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
学习《琵琶行》这篇课文时，教师对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是（）。
下列赏析不恰当的一项是
下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
下列对《采薇》的赏析，不恰当的一项是( )
下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
白居易的《琵琶行》诗句“浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。”中的“丝竹指的是（）
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