主观题

皮亚本认为儿童5岁以前是“无律期”,他们通常以“{pz_填空}”方式来考虑问题。

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《儿童权利公约》的四个基本原则是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响儿童心理发展的因素主要有:{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。 拓展课常常以{pz_填空}的形式出现。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 德育过程通常由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 学习口头言语的关键期是在{pz_填空}岁。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为:{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 加涅认为,程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。 第一本现代教育学著作 是{pz_填空}的{pz_填空}。 皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国宪法及其他法律规定我国儿童少年享有{pz_填空}的权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}的权利等。 智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。 好的测验都应当符合一定的要求,通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标衡量测验的质量。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 好的测验都应当符合一定的要求,通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标来衡量测验的质量。 品德评价法通常包括{pz_填空}、批评惩罚和{pz_填空}等方式。 品德评价法通常包括{pz_填空}、批评处分和{pz_填空}等方式。 小学儿童教育心理学是主要研究{pz_填空}领域里的{pz_填空}的科学。
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