教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（ ）
A. 直接观察与间接观察
B. 参与性观察与非参与性观察
C. 自然情境中的观察与实验室中的观察
D. 结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（ ）
A.直接观察与间接观察 B.参与性观察与非参与性观察 C.自然情境中的观察与实验室中的观察 D.结构式观察与非结构式观察
答案
教育观察研究，根据观察的方式可分为（）
A.间接观察 B.直接观察 C.参与性观察 D.实验室观察
答案
教育观察研究的基本特点（ ）。
A.有明确的观察目的 B.对观察对象不加任何干预控制 C.有翔实的观察记录 D.以上都是
答案
简述教育观察研究的基本特点
答案
教育观察研究最主要的缺点是（）
A.无法推断事件之间的因果关系 B.无法获得准确的资料 C.缺乏组织性和系统性 D.难以全面把握问题的实质
答案
学前教育观察研究有哪些作用？
答案
教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（ ）。
A.直接观察与间接观察 B.参与性观察与非参与性观察 C.自然情境观察与实验室观察 D.结构式观察与非结构式观察
答案
试述教育观察研究的基本原则。
答案
帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是（ ）
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答案
根据观察是否借助仪器来划分，教育观察法为分（）
A.自然观察法与实验观察法 B.直接观察法与间接观察法 C.结构性观察法与非结构性观察法 D.参与观察法与非参与观察法
答案
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将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（ ）。
教育观察根据不同的实施方法，可分为（ ）
教育观察力
教育观察研究设计的第二步工作是（）
教育观察研究实施的程序包括哪几个方面？
教育观察研究无法推断事件之间的因果关系（）
教育观察法在教育研究中的应用到达高峰是（）
教育观察的类型包括
教育观察 可分为（）
教育观察研究应遵循的基本原则不包括（ ）
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简答教育观察的实施程序。
教育观察的含义是什么
教育观察的含义是什么？
教育观察法的基本步骤
名词解释：教育观察法
教育观察法，是观察儿童在状态下的情况？
教育观察可以发现问题，是课题选择的重要来源（）
教育观察研究一般取样较少，不适合大规模的宏观调查（）
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