随着工程建设实践、认识、再实践、再认识，投资控制目标一步步清晰、准确，这就是（）等。

“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环杵复以至无穷”体现的是 ( ) 摸着石头过河就是寻找规律，从实践中获得真知，是实践、认识、再实践、再认识（） 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷构成认识运动的基本规律。 认识-实践-再认识-再实践，循环往复，以至无穷，这就是人类认识发展的道路和规律（） “实践、认识、再实践、再认识”的这一认识发展总规律表明：人的认识运动是主观和客观的矛盾运动（） 认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为人类的认识能力有限。（） 认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）。 [单选题] “实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷”体现的是 （　　）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 （　　）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 人的认识过程,是一个实践、认识、再实践、再认识的直线上升的过程,从而不断推进人类认识世界和改造世界（） 从实践到认识，从认识到实践，实践、认识、在实践、再认识，这种认识的反复和无限发展体现的是（ ） 以下哪本文章或书籍提出“实践、认识、再实践、再认识，这种形式是循环往复以至无穷”（） 认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为人类的认识能力有限。（） A. 对 B. 错 专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。 专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。 晚唐边塞诗中浪漫豪情一步步让位给__________。 晚唐边塞诗中浪漫豪情一步步让位给__ 轨迹插补运算是伴随着轨迹控制过程一步步完成的，而不是在得到示教点之后，一次完成，再提交给再现过程的。 人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识?（?????????）