教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。

在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义”的用法，下列不合适的是（ ）。 教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。下列对“以”字的用法归纳不正确的是()。 在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。 在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是（　）。 在文言文总结课上，教师举例讲解名词作状语的用法，下列不合适的是（） 学习多篇文言文后，老师要求学生注意文言特殊句式“宾语前置”现象。下列语句含有同类用法的是（　　）。 教师在为学生梳理文言文当中的特殊句式的时候，让学生练习被动句的用法，下列句子不属于被动句的是（ ）。 下列句中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ） 下列句中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（） 下列加点的文言虚词意义和用法不相同的一组是（ ） 下列句子中划线的文言虚词，意义和用法相同的一组是 下列加横线的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） 下列句子中加点的文言虚词用法和意义全都相同的一项是（ ） 为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安拌学生查阅资料，梳理“其”字的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是（ ） 学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。 学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。 下列各组句中加横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（） 下列加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（3分） （ ） 下列句子中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ） 下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）