单选题

在文言文总结课上,教师举例讲解“古今异义”的用法,下列不合适的是( )。

A. 中间力拉崩倒之声(《口技》)
B. 香远益清,亭亭净植(《爱莲说》)
C. 肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)
D. 自此冀之南,汉之阴,无垄断焉(《愚公移山》)

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单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解“古今异义”的用法,下列不合适的是( )。
A.中间力拉崩倒之声(《口技》) B.香远益清,亭亭净植(《爱莲说》) C.肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》) D.自此冀之南,汉之阴,无垄断焉(《愚公移山》)
答案
单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解“古今异义词”的用法,下列不合适的是( )。
A.中间力拉崩倒之声(《口技》) B.香远益清,亭亭净植(《爱莲说》) C.肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》) D.自此冀之南、汉之阴,无垄断焉(《愚公移山》)
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单选题
文言文总结课上,教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是()。
A.温故而知新,可以为师矣(《论语》) B.食之不能尽其材(《马说》) C.但当涉猎,见往事耳(《孙权劝学》) D.而戍死者固十六七(《陈涉世家》)
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单选题
文言文总结课上,教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的一项是( )。
A.温故而知新,可以为师矣(《论语》) B.食之不能尽其材(《马说》) C.但当涉猎,见往事耳(《孙权劝学》) D.而戍死者固十六七(《陈涉世家》)
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单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解“名词作状语”的用法,下列不合适的是()。
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前。《狼》 B.香远益清,亭亭净植《爱莲说》 C.潭西南而望,斗折蛇行。《小石潭记》 D.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。(《核舟记》)
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单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解名词作状语的用法,下列不合适的是()
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前。《狼》 B.香远益清,亭亭净植《爱莲说》 C.潭西南而望,斗折蛇行。《小石潭记》 D.闭之,则右刻山高月小,水落石出,左刻清风徐来,水波不兴,石青糁之。(《核舟记》)
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学习多篇文言文之后,教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
A.予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》) B.居十日,扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》) C.少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) D.芳草鲜美,落英缤纷。(《桃花源记》)
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单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
A.小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》) B.四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》) C.故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》) D.扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)
答案
单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是( )。
A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》) B.当窗理云鬓,对镜帖花黄(《木兰诗》) C.斯是陋室,惟吾德馨(《陋室铭》) D.居十日,扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
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单选题
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适作为例句的是()
A.自牧归荑,洵美且异(《诗经·静女》) B.朝济而夕设舨焉(《烛之武退秦师》) C.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩(《离骚》) D.奄奄黄昏后,寂寂人定初(《孔雀东南飞》)
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在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适作为例句的是() 在文言文总结课上,教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点,下列不适合用来举例的是()。 在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。 在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象,下列语句没有包含“古今异义”的是() 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”的是(  )。 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。 学习多篇文言文后。教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是(  )。 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”词的是( )。 期末考试前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是( )。 学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。 学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。 初中文言文复习课上,教师引导学生归纳学过的文言文中虚词“乃”的用法。下列归纳错误的是()。 文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。 文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。 文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。 文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是()。 文言文复习课上,教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思。下列说法错误的是()。 文言文复习课上,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列句子中,没有包含“通假字”的是()。 初中文言文复习课上,教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法,以下归纳错误的一项是( )。
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