认识价值是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的客观能力上所具有的教育作用和意义。()

科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是(  )。 科学知识是科学素质的基础，所以人们必须掌握所有的现代科学知识。 高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科()的形式和发展，制定学科合理的学业质量要求，促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。 根据学科范围分类，科学知识包括（ ）。 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。() 小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。() 科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 学前儿童只是对数学知识的“认识”，并不要求一定要“掌握”，重视的是一种学习过程和( ) 学习马克思主义的目的是掌握具体的社会科学知识（） 把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。 根据学科范围划分，科学知识不包括（ ）。 能够用简单方法解决复杂的事情是数学科学中高水平的体现（） 化学实验能为学生认识化学科学知识提供化学实验事实，这属于化学实验的（）功能。 科学知识和技术是我们认识世界、改造世界的工具和手段。 （）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。 通过实践获得关于事物的本质和发展规律的科学知识，探索和掌握真理的活动是（） 欧几里得给出的公设五不够简洁和直接，后来通过许多数学家的研究，使公理化方法不断完善，并促进了数学科学的发展（） 精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。 ( ) 完备的教师知识结构是：教育学科基础知识和广泛的文化科学知识（） 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。()