根据学科范围划分，科学知识不包括（ ）。

科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 知识分为自然科学知识和社会科学知识。 筛选科学知识的标准包括（）。 精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。 ( ) 完备的教师知识结构是：教育学科基础知识和广泛的文化科学知识（） 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。 把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 科学知识吸纳的有效途径包括（）。 专业科学知识的实际应用要求包括（ ）。 科学知识吸纳的有效途径包括 科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。 科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形（） 科学的四个层面包括科学知识和（　　）。 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程 根据知识分类的强弱程度，学科课程可以分为分科课程、广域课程和（    ） 学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。 科学信念就是以科学知识作基础的信念,有了科学知识就能形成科学信念。 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科