以初中物理“阿基米德原理”为例，简单介绍如何引导学生进行提问猜想。

浮力式液位计中根据阿基米德原理的有（） “阿基米德原理”的提出者是哪个国家的人？（） 阿基米德原理的提出体现了创新思维活动特征的（ ）。 根据阿基米德原理和物体的浮沉条件，下列判断错误的是(　　) 根据阿基米德原理，飞艇升空是因为它们排开空气的重量等于或大于它们的 （）  在“验证阿基米德原理”实验中，可用        测出金属块的重力和金属块在水中的拉力，计算出金属块所受的浮力。用        测出金属块的体积，计算出金属块排开水的重力，验证阿基米德原理。 阿基米德原理表明，浸在液体里的物体都会受到向上的浮力作用，浮力的大小等于物体所排开的液体的重量（） 阿基米德的名言：给我一个支点，我将撬起地球。运用的是什么物理原理（）   重介质选煤分选原理是阿基米德定律（） 重介质选煤的基本原理是阿基米德原理，即浸没在液体中的颗粒所受到的浮力等于颗粒所排开的同体积的介质的重量 重介质选煤的基本原理是阿基米德原理，即浸没在液体中的颗粒所受到的浮力等于颗粒所排开的同体积的介质的重量（） 根据阿基米德浮力原理而设计的仪器是液位计（） 用浮筒式液位计测量液位是基于阿基米德定律原理。（） 米制轴向直廓蜗杆以称阿基米德蜗杆（） 工作原理为阿基米德定律应是式液位测量仪表（） 以初中物理“噪声的危害与控制”为例。简述教学中如何开展讨论合作学习。 以初中物理“噪声的危害与控制”为例，简述教学中如何开展讨论合作学习。 案例： 下面是某教师在“阿基米德原理”一课．讲了阿基米德原理后提出的问题以及和同学们的对话。 教师：水中悬浮着两个直径和质量完全相同的小球，其中一个距水面0．2米，另一个距水面0．8米。同学们思考一下．这两个小球所受的浮力大小相同吗 同学甲：两个小球受到的浮力相同。 教师：好。那你的依据是什么呢 请说说看。同学甲：阿基米德原理。 教师：很好，其他同学还有不同意见吗 同学乙：距水面0．8米处小球受浮 阿基米德蜗杆是（）。 阿基米德发现了（）