“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程称为( )

社会研究要通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这是指社会研究具有()。 社会化是指个体与社会互动，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程，在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。根据上述定义，下列不属于个体社会化范畴的是（） 通过掌握社会文化经验而获得的智力称为（）。   通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这体现出社会研究的()。 人既是社会的自然前提,也是社会生活的主体。 社会生活的实践性社会生活的实践性主要表现在？ 通过掌握社会文化经验而获得的智力，被称为（）。 社会性需要是人在社会生活过程中逐步习得的高级需要，如（ ） 社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。这说明 社会研究具有 ()。 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（ ） 社会性动机是经由学习而获得的，它们不但与具体的经验有关，而且与社会文化等因素有密切关系（） 社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这是社会研究特征中的()。 人有生物性需要和社会性需要，人需要的本质是社会性需要（） 人有生物性需要和社会性需要，人需要的本质是社会性需要 社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得（ ）、（ ）的知识和技能。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 老年人需要通过广泛参与社会生活，特别是深度参与社会生活各个方面来表达意愿，维护权益，发挥作用，这是指老年人的（ ）需要。 广义的社会化不仅指个体从“生物人”转变为“社会人”的过程，而是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程（） 当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（）