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善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。()

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判断题
善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。()
A.正确 B.错误
答案
主观题
教学倾听技能是教师在教学过程中( )地倾听学生,获得教学信息,从而指导学生学习的教学行为方式。
答案
单选题
善于沟通的人,一定是善于倾听的人,做一个有效倾听者,不应该做到()
A.集中注意力 B.态度专注 C.做好倾听的准备 D.四处张望 E.全面观察对方,理解言外之意处张望
答案
判断题
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力()
答案
主观题
如何能够有效倾听?
答案
多选题
如何能够有效倾听?
A.戒掉“自传式回应” B.用耳朵听,用眼睛看,用心理解 C.移情聆听 D.以自我为中心的听
答案
单选题
教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识,有效地解决教育、教学中出现的问题,需要有()
A.高度的政治觉悟 B.广博的文化科学知识 C.教育理论知识与技能 D.良好的人际关系
答案
单选题
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有()。
A.高度的政治觉悟 B.广博的科学文化知识 C.丰富的教育科学知识 D.良好的人际文化
答案
单选题
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有(  )。
A.高度的政治觉悟 B.广博的科学文化知识 C.教育理论知识和技能 D.良好的人际文化
答案
主观题
教师要善于利用身边的现成教学资源,善于()师生的携带性教学资源,善于()课堂中的生成性教学资源
答案
热门试题
李老师教学能力强,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高,兴趣广泛,和老师配合默契。这种师生关系属于()。 教师为有效果地把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识,有效地解决教育,教学中出现上的问题,需要有() 有效的教学活动是学生与教师的统一,学生是学习的主体,教师是学习的() 某教师在思想品德课堂上特别注重发挥学生的主体地位,善于提问学生,并通过多样的话语评价每个学生的回答,比如“声音很洪亮”“善于观察生活”“概括总结能力较强”等。该教师对学生的评价体现了()的要求。 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中,把课堂倾听分为()。 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中,把课堂倾听分为() 教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念? 教师有选择地倾听自己喜欢的声音,对哪些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥。这种现象属于倾听误区中的() 班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议。并能积极引导学生。这种管理方式属于() 班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议,并能积极引导学生,这种管理方式属于( )。 李老师能力强,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学活动的意见,班上的学生学习积极性高,兴趣广泛和老师配合默契,这种关系属于__ 您是否善于倾听() 根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习 根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习 教学是教师和学生协同发展的过程,学生从“学会”到“会学”,能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是()的教学原理 班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议,并能积极面对学生,这种管理方式属于 “主动式倾听”,意思是教师用主动的方式使学生明白我正在留心倾听。 “主动式倾听”,意思是教师用主动的方式使学生明白我正在留心倾听。 教师认为自己能够有效指导学生,相信自己具有教好学生的能力称为()。 教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()
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