俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。（ ）

严师出高徒 严师出高徒的前提是 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（） 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（） 严师出高徒棍棒出孝子强调的是对儿童的什么作用（） 严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。 课堂提问学生答不上或者答错了，惩罚学生是严师出高徒（） 新老师认为严师出高徒，必须严厉教学，你怎么看？ 新老师认为严师出高徒，必须严厉教学，你怎么看 “严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（　　）的影响。 “师傅领进门，修行在个人”与“严师出高徒”从哲学上分别强调了（） “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响的结果。 “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（ ）的观点对人的教育方式的影响结果。 我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。 俗话说“寒门出贵子”，因此当学生处于饥饿、害怕、感受不到爱与自尊的情况下，容易有较强的学习动机（） “严师出高徒” “棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种定理论的影响？（ ） “严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种发展论的影响?（） 俗话说“三百六十行，行行出状元”。这句俗话给我们的启示是()。 俗话说：“三百六十行，行行出状元”。这句俗话给我们的启示是（）   俗话说，“病从口入”，所以病毒只能从口腔进入人体（）